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作者:左云霞     时间:2018-09-14

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7月7日下午,浙江省杭州市萧山区浦阳镇临江村,3个刚刚放假的男孩涛涛、小杰、彤彤相约去打篮球。走之前,家人还嘱咐他们早点回家吃饭。但直到晚饭时分,孩子们都没回来。焦急的家长把附近的网吧、游戏厅都找遍了,也不见孩子的踪影。

全身心投入阅读,是青少年的义务;教会学生阅读,是教师义不容辞的职责;把阅读放在重要位置,应成为学校课程建设的重要目标;敞开大门、吸引青少年阅读,应成为各级各类图书馆的立身之本,更应是各级政府的历史使命。

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新华网西安1月22日专电(记者许祖华)为了做好寒假期间甲流防控工作,西安市教育局建议家长和中小学生在寒假期间尽量不要出西安市辖区,或者确保开学前7天返回西安。

契诃夫笔下的“樱桃园”开满了白色的花,带着晨露,迎着五月的朝阳,高雅迷人。而叶嘉莹守望的“樱桃园”里有什么呢?---

3月10日23时30分许,陕西合阳县路井中学一男一女两名高三学生违规在教室内“谈恋爱”时被老师发现,事后,学校责令当事男生停课。昨(14)日,该校领导称停课只是为了教育,并没有要开除该男生。

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值得注意的是,父母在孩子面前不可表现得过于亲热,尤其是夫妻性生活千万不能让孩子看到,以免在孩子心中投下阴影,成为导致他们形成错误性心理、性观念的缘由。

  新闻事件  今年年初,法国德维尔潘政府推出了《机会均等法》。《首次雇用合同》是这一法案中的第八条款。这一条款规定:法国20人以上规模的企业,在与26岁以下年轻人签订雇用合同后的最初两年内,可以随时将其解雇,且无需说明解雇原因。作为补偿,被解雇者可以获得企业的违约金,还可以向政府申请460欧元的补助。  在法案公布的短短1个月内,法国有120万人走上街头,有接近50所大学被迫关闭或者被学生占领。游行抗议活动不断升级,最后发展成暴力冲突。  面对不断升级的游行示威,法国总统府近日发布新闻公报,决定用一项“帮助困难青年就业机制”代替《首次雇用合同》的规定。这一决定意味着该条款被撤销。  我有话说  建立新的教育改革理性  大学生就业制度关系到个体从学校到社会的转变过程,也影响到一个国家经济社会发展的知识含量。因此,这是牵一发而动全身的系统变革,应当树立一种新的教育改革理性。大学生就业难,一定原因出在教育系统内部,比如课程设置陈旧、教学手段单一、教学设施缺乏等,但很大程度上要归因于教育系统外部的一些“不理性”因素,比如学历高消费、用人市场制度不规范等。在法国《首次雇用合同》中,政府更多的是在考虑失业率这样的“经济”问题,而无视教育自身的规律性,只会因为经济大事影响了教育大计。  建立多层次的就业渠道  《首次雇用合同》条款出台的目的就在于提高就业市场的灵活性,增加年轻人的就业机会,但是年轻人恰恰认为这侵害了他们的就业权利,因为这一合同让他们产生了更多的“不安全感”。主要原因在于,法国根深蒂固的社会保护主义以及年轻人由此产生的对“一劳永逸”就业模式的依赖。就业政策的制定,应当平衡社会保护与就业风险之间的关系。社会保护是一种基本的社会福利,在关注其公平性的同时,更应当强调实践中“奖勤罚懒”的激励作用,使就业以至创业成为年轻人的一种能力,敢于面向劳动力市场主动寻找就业机会,而不是等待就业机会的到来。  建立改革的利益相关者维度  法国《首次雇用合同》条款之争反映了法国的“社会病”,长期的高福利制度使法国社会以及年轻人已经习惯了现今福利制度给他们带来的一切,并且“多多益善”。他们怀念的是“平稳”的生活,害怕的是政策出台后对自身利益的相对剥夺。这次法国游行就深刻地反映出政府和民众之间在思考政策过程中价值取向上的不同,以及由此产生的国家利益与个体利益之间的失衡。因此,大学生就业制度的确立,需要考虑围绕“民主国家应履行对其公民劳动权的保障义务”的各个利益相关者。利益的多元性和非均衡性是常态,良性的就业制度应发挥好利益调节的杠杆作用。政府在大学生就业制度构建中的责任就是向社会输出不偏不倚的仲裁规则,防止任何一方的权利受到不正当的侵害,保证各个利益团体在利益表达上是通畅的。只有各个利益集团在公共的平台上来“讨论”大学生就业问题,才能达成对大学生就业制度理解中的“心理解冻”,以减少政策实施的阻力。(作者单位为东北师范大学教育科学学院)  《中国教育报》2006年7月21日第6版(责任编辑 江郎)

针对各种说法,华东师范大学教育科学学院的王教授认为,统考是教育部一系列改革的延续,从1988年推行的西医综合考试、2000年推行的法律硕士联考等,经过几年的试验,统考制度已经成熟,并体现了诸多的优点,教育部顺势在更多专业推广全国统考。

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  荆楚网消息(楚天都市报)(记者陈凌墨通讯员黄丽琴)今天是百万中小学生开学第一天,武汉再次启动护校专项行动,为全市百万中小学生及幼儿园小朋友撑起安全伞。昨日,武汉召开校园安全工作会议,宣布对前期摸排出的43个学校及周边治安重点问题,进行为期4个月的集中整治。

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黄克武在受访时也说,“台湾现在很强调‘主体意识’,没有人敢说要减台湾史的时数,也没有人敢说台湾史不重要,只是一个学期要教完中国史太难了”。

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(2)综合素质和能力:①思想政治素质和道德品质等(考生复试时须交所在单位出具的政审材料);②本学科(专业)以外的学习、科研、社会实践(学生工作、社团活动、志愿服务等)或实际工作表现等方面的情况;③事业心、责任感、纪律性(遵纪守法)、协作性和心理健康情况;④人文素养;⑤举止、表达和礼仪等。

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